Predarea textelor literare in clasa a-II-a

Predarea textelor epice are urmatoarele momente:

1. Integrarea lectiei in sistemul de lectii-se realizeaza legatura cu alte texte cu acelasi autor sau care trateaza aceeasi tema;
   
2. Motivarea elevilor pentru cunoasterea textului- acum se pot folosi diverse procedee si metode actic-participative;
   
3. Citirea independenta a textului de catre elevi- se poate reaziza deja trecerea la citirea in gand;
   
4. Conversatia euristica- formulare de intrebari si raspunsuri in legatura cu textul;
   
5. Citirea in lant a textului, cu explicarea cuvintelor si a expresiilor necunoscute. Citirea se exerseaza implicand un numar cat mai mare de elevi. In acest moment este indicata familiarizarea elevilor cu modul de folosire a dictionarului si se exerseaza deasemanea capacitatea elevino de exprimare orala (formulare de propozitii dezvoltate folosind cuvintele si expresiile explicate);
   
6. Citirea-model a textului de catre invatator, cu accent deosebit pe intonatia impusa de semnele de punctuatie folosite, in vederea formarii capacitatii de citire expresiva a elevilor
   
7. Citirea textului de catre elevi dupa modelul invatatorului;
   
8. Intrebari si raspunsuri in legatura cu textul studiat;
   
9. Exercitii de exprimare orala si scriere( raspunsurile la intrebari);
   
10. Povestirea textului (oral);
    
11. Citirea selectiva a textului;
    
12. Exercitii de scriere (rezolvarea sarcinilor din manual);
    
13. Exercitii de cultivare a limbii( din manual).
    

    Predarea unitatilor de continut se realizeaza pe baza textelor din manual. Pentru a se optimiza si asigura intelegerea acestora este indicabil sa se urmeze structura manualului. Pentru fixarea cunostintelor si transformarea lor in deprinderi se va reveni asupra lor ori de cate ori va fi nevoie. In acelasi scop pot fi folosite si auxiliarele manualului ales, dar si alte surse informationale accesibile elevilor.
    

    
     

    Predarea textelor lirice cunoaste momente specifice:
    

• Motivarea elevino pentru citirea poesie;
  
• Citirea poesie de catre elevi;
  
• Explicarea cuvintelor si a expresiilor, urmata de folosirea lor in structuri noi;
  
• Exercitii de scriere( recomandabila este scrierea cate unui exemplu din propozitiile formulate de catre elevi);
  
• Decodarea textului- moment mai dificil decat in cazul textului epic, care implica clarificarea tuturor tablourilor artistice presentate in poezie; e o discuti epe marginea fiecarei strofe;
  
• Citirea model;
  
• Citirea dupa model;
  
• Memorarea versurilor ( minim o strofa);
  
• Recitarea versurilor memorate;
  
• Exercitii de scriere ( transcrierea unei strofe pentru clarificarea particularitatilor privind asezarea in pagina a unui text liric).